重点。
老师总是这样，讲话风格无拘无束，若是没啥水平的人，只会觉得老师在扯淡。
但他林凯之是何等人物？岂是平庸之辈？
哪怕老师放一个屁，他也能分析出这个屁中的营养成分。
这般比喻粗陋了一些，但事实如此。
那天老师说了一句话——
“很多人看东西只能看到表面，比如一个人总是去大保健，一般人只看到了他耽于享受、沉迷美色、灵魂堕落，却忘了这个人为了推动行业发展、拉动内需做了多大的贡献。”
当时林凯之觉得老师这个比喻太极端了。
老师一个不怎么去那种地方的人，为何会替保健客说话？
现在想想，一切都了然了。
老师这是用最粗鄙的比喻，让他去体会最深刻的道理。
惭愧惭愧，他竟然这个时候才明白老师的良苦用心。
就像今日这首歌，毫无旋律感，歌词也看似胡编乱造。
但这只是它的表面。
这首歌的深层次含义是——音乐是属于所有人的。
嗯，这也是为何，老师会和一个丝毫不懂音乐的人合唱的缘由。
那个人，明显不懂音乐。
合唱的时候，那人虽然不断地拨弄吉他弦，但林凯之慧眼如炬，一眼就瞧出这家伙只是做个样子罢了。
老师和这样的人合作，表面看来，很不合理。
老师那么爱惜名声的一个人，却为何这般做？
林凯之彻彻底底悟到了——
音乐是属于大家的，创作也是属于大家的。
老师这是告诫他，他把创作这个事看得太郑重其事了，反而会束缚了创作的高度。
林凯之泪目了，他看着直播里的老师，那个男人双手插兜，表情略显桀骜不驯……
这首歌一出，老师定然会遭受很多批评啊！
可能这次的批评风暴，会比老师当初发《少年》更剧烈。
老师何等眼光，岂会猜不出这样的结果。
但老师还是义无反顾地去做了，为的又是什么？
不就是希望他能懂得这个道理嘛！
林凯之握紧了拳头，“老师，学生一定会为了你的荣誉和名声，奋战到底的。”
他拿出手机，给林寻发了两个字：“谢谢！”
所有的感激，最后只化为这两个简单的字眼……这便是感人肺腑的师徒之情！
……
叮咚！
林寻看到了林凯之发来的信息，一脸茫然。
这家伙又在抽什么风？
不过……习以为常了。
这家伙总是莫名其妙地给他发这种奇怪的信息，把他搞得一头雾水的。
林寻没有回复，将手机放回口袋里。
林凯之等了许久，都没有等到老师的回复，更加……泪目了。
老师对他这般冷漠，是怕给他太大的压力啊！
如果可以的话，他明天就想跟星月签一份“终生合同”，一辈子跟老师在一起。
……
欢乐的时光总是短暂的，很快就到了分别之际了。
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